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Diante do cenário atual, o processo do ensino e aprendizagem se transforma, destaca diretora pedagógica

Por Regina Silva*: Diante do cenário que estamos vivenciando, os desafios são gigantes para a educação como um todo e para os professores em particular. O mundo está se transformando e não voltaremos “ao normal”, pois o normal será uma nova realidade, muito diferente do que estávamos vivendo até a pandemia da covid-19. O mundo, provavelmente, não será o mesmo. A educação e os professores também não.

São muitos os aspectos que devem ser levados em consideração, como também, as inúmeras incertezas: durante quanto tempo as escolas ficarão fechadas? Como será a regulamentação? Como garantir a qualidade e o cumprimento do currículo? Como engajar alunos e famílias nesse nosso modelo? Mas, deixando de lado as incertezas e sobre as quais não temos domínio, vamos focar especialmente no papel do professor, que precisa se reinventar para continuar cumprindo sua missão de mediar a aprendizagem dos estudantes.

O processo de ensino e aprendizagem se transforma nesse contexto. As formas habituais de lecionar precisam ser revistas. É preciso modificar o planejamento pedagógico e encontrar alternativas para envolver, motivar e propiciar o desenvolvimento dos estudantes, mesmo que a distância. A profissão de professor envolve muita relação interpessoal e acolhimento. Talvez aqui esteja a maior perda. A falta do olho no olho e das interações entre professores e alunos assim como entre alunos e os colegas. Um dos principais desafios é adequar aulas, materiais e atividades para outro modelo que não o presencial. Muitas tecnologias estão sendo disponibilizadas neste momento de crise. É uma avalanche de informações, o que torna muito difícil encontrar a melhor solução para atender a essa necessidade não planejada de ensinar além dos muros da escola.

Foto: Shutterstock

Apesar da grande maioria dos professores utilizar regularmente as tecnologias no dia a dia, a situação fica mais complicada quando se trata de conhecer e dominar novas ferramentas e metodologias para adaptar as aulas a um novo formato. Isso exige um tempo que não temos. Inclusive, muitas escolas no país estão definindo férias de vinte dias para que suas equipes se preparem melhor e desenvolvam conteúdos e dinâmicas adequados para as aulas a distância.

Outro grande desafio é a falta de infraestrutura necessária para aulas a distância nos lares, especialmente em se tratando de estudantes da escola pública. Essa questão, de homeschooling, não pode ficar à margem, pois temos que garantir uma educação não excludente. A falta de tempo e preparo das famílias para mediar a realização de atividades pedagógicas torna o ensino ainda mais complexo.

Existe o fato, ainda, de que os desafios não são os mesmos para alunos das diferentes faixas etárias, já que é possível adaptar recursos para atender desde a educação infantil até o ensino médio. Porém criatividade, objetividade e simplicidade são os postos-chave para esse momento, independentemente da idade dos estudantes. A crise consolidou algo que já sabemos: alunos estão mostrando que as instituições formais de ensino já não são mais os principais locais para buscar informações e aprender.

Portanto, precisamos reinventar a escola como espaço relevante de aprendizagem para que cumpra seu papel de formar estudantes a fim de interagir com criatividade, ética e responsabilidade na sociedade em que estão inseridos.

As tecnologias digitais podem ajudar a tornar esse desafio menos estressante para todos os envolvidos nos processos de ensinar e aprender. Plataformas adaptativas, por exemplo, permitem ao estudante seguir o próprio caminho de aprendizagem de uma forma mais autônoma, seja recuperando dificuldades individuais ou avançando para conceitos mais complexos. Os dados coletados no decorrer da realização das atividades auxiliam o professor a acompanhar, mesmo que a distância, o desempenho de cada aluno e a intervir quando a mediação se faz necessária. É apenas um exemplo de como os tão propalados Big Data e Inteligência Artificial podem ajudar o #FiqueEmCasa a ser mais produtivo e envolvente.

Oferecer conteúdo relevante, bem dosado, com interação e uma rotina de produção para que os alunos participem de forma ativa das atividades, compartilhando ideias e dando devolutivas, pode assegurar maior interesse e compreensão dos conceitos abordados. Metodologias ativas, educação 4.0, autonomia do aluno, temas voltados para educação e amplamente discutidos em congressos, seminários, simpósios entre outros eventos agora ganham destaque e é o momento para colocá-los em prática.

O professor, depois da covid-19, assim como qualquer um de nós (inclusive os estudantes), será um profissional mais preocupado com o outro, que valoriza as relações interpessoais. A principal transformação que a crise nos trará está ligada ao envolvimento, engajamento e determinação para fazer e ser diferente. Quando as aulas presenciais retornarem, o professor certamente estará mais antenado às estratégias diferenciadas e ao novo. Será capaz de enxergar, avaliar e aliar o interesse dos alunos aos recursos usados em sua prática pedagógica diária. Isso proporcionará mais dinâmicas para aulas, engajamento dos alunos e, consequente, mais aprendizagem. Estamos prestes a vivenciar a decolagem da educação 4.0 no Brasil, definitivamente.

*Regina Silva é diretora pedagógica da unidade de tecnologia educacional da Positivo Tecnologia e especialista em soluções para escolas.

Revista Educação

A campanha virtual em defesa do novo Fundeb, permanente e com mais recursos da União, ganha uma nova etapa: a partir desta quarta-feira (17) a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) vai pressionar deputados para votar o Fundeb (PEC 15/2015) no dia 23 de junho de 2020. O Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb) tem vigência assegurada até 31 de dezembro deste ano e, após essa data, o regime de cooperação ficará extinto, podendo comprometer gravemente o financiamento da educação em todo país.

Se o Fundeb não for votado no primeiro semestre deste ano, o Brasil corre o risco de não renovar esse fundo a tempo de garantir o financiamento da educação básica pública em 2021. Estudo do DIEESE aponta que sem o Fundeb, 94% dos alunos da educação básica serão prejudicados. Isso significa que mais de 20 milhões de alunos serão prejudicados, caso o governo não renove o fundo. Além disso, renovar o Fundeb de forma permanente e com mais recursos da União é uma forma de valorizar os/as trabalhadores/as em educação, incluir aqueles que ainda estão fora da escola, diminuir as desigualdades regionais e melhorar a qualidade da educação. 

>>  Baixe os materiais da campanha #23JVotaFundeb

Saiba mais sobre a mobilização
A CNTE promove a campanha em defesa do novo Fundeb desde outubro de 2019 por meio de debates com a categoria, explicando a importância da renovação deste fundo, de diálogo com parlamentares, tuitaços e mobilizações nas redes sociais, dentre outras estratégias. Veja a seguir alguns materiais informativos já publicados ao longo da campanha:

– Vídeo explica o que é o Fundeb e a importância de renová-lo de forma permanente e com mais recursos da União

– Cinco razões para apoiar o Fundeb permanente e com mais recursos da União

– Carta aberta em defesa do novo Fundeb permanente

CNTE

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação (CNTE) convoca todos e todas para participarem da mobilização virtual para derrubar o veto presidencial que pretende congelar salários dos/as servidores/as públicos/as. Na manhã desta terça-feira (16), a CNTE enviou uma carta ao Congresso Nacional pedindo que seja pautada na Sessão Ordinária do Congresso Nacional, do próximo dia 17 de junho, a apreciação e a consequente derrubada do veto presidencial nº 17/2020 aposto ao parágrafo 6º do artigo 8º do PLP nº 39/2020, que deu origem à Lei Complementar nº 173/2020 sobre o Programa Federativo de Enfretamento ao Coronavírus (COVID-19).

 As exceções às medidas de congelamento das carreiras dos servidores públicos federal, estadual, distrital e municipal, aplicadas ao artigo 8º do PLP nº 39/2020, foram amplamente consensuadas na Câmara dos Deputados e no Senado Federal, e é importante reforçar esse entendimento. É preciso proteger os servidores que estão e se manterão em situação de risco e de extrema dedicação ao povo brasileiro durante e após o período da trágica pandemia da COVID-19.

A votação desta pauta está marcada para amanhã (17), às 10h30. Vamos continuar pressionando por justiça e reconhecimento dos/as servidores/as.

CNTE

O Grupo de Estudos sobre Política Educacional e Trabalho Docente da Universidade Federal de Minas Gerais – GESTRADO/UFMG, em parceria com a Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE, está desenvolvendo a pesquisa “Docência na Educação Básica em Tempo de Pandemia”. O objetivo é analisar os impactos sobre o trabalho docente na EDUCAÇÃO BÁSICA PÚBLICA decorrentes das medidas de isolamento social em função da pandemia de COVID-19.

A CNTE convida professoras e professores para responder por completo ao questionário disponibilizado na plataforma Google com questões sobre as atividades que estão sendo desenvolvidas pelos(as) professores(as) neste período. Ao final das perguntas, veja as regras do sorteio do IPhone 11 Red.

Acesse a pesquisa pelo link e participe: https://forms.gle/gRiNhQuZB1rMhFzC9

CNTE

Nossa cidade completa 105 anos hoje, 15 de junho de 2020. Ela passou por alguns ciclos econômicos, iniciando como pousio para os rebanhos que atravessavam o Rio Paraná. As primeiras casas surgiram no entorno da Lagoa Maior e depois se estenderam na direção do “Formigueiro”, hoje o bairro Santa Luzia.

Seu primeiro produto econômico foi o gado bovino. Logo depois, a construção da Ferrovia NOB trouxe um elevado número de imigrantes, passando a ser o principal foco de urbanização da cidade, que se espalhou pelos bairros Santa Terezinha e Nossa Senhora Aparecida, quando o atual centro passou a ser ocupado.

Outro ciclo econômico foi a instalação das olarias devido à argila disponível nas lagoas, sendo utilizada principalmente a Segunda Lagoa. Muitas famílias passaram a sobreviver dessa atividade oportunizada pelo crescimento da cidade.

O quarto ciclo surgiu com a construção das usinas hidrelétricas de Jupiá e de Ilha Solteira. A Usina de Jupiá proporcionou a construção da Vila Piloto, causando um considerável aumento da população da cidade. Também melhorou muito a vida urbana da cidade, que na época foi considerada uma das mais urbanizadas do estado.

Com o fim das construções das usinas, a cidade entra em uma relativa letargia econômica, sobrevivendo basicamente do setor comercial e do serviço público. O gado continuava como uma importante base econômica com a melhoria do rebanho, com alguns prêmios nacionais e internacionais. Foi quando iniciou-se a exposição agropecuária, que nos anos 70 e 80 fazia sucesso na região.

No quinto ciclo veio o processo de industrialização com a instalação de uma grande fábrica de biscoitos e depois com a vinda de indústrias têxteis, além de outras menores. O grande salto aconteceu com a instalação de duas grandes fábricas de celulose e papel, além de uma siderurgia e termelétrica.

O crescimento dos cursos da Universidade Federal, principalmente com os cursos de Direito e de Medicina, juntamente com a vinda de uma grande universidade particular com vários cursos, contribuíram para a mudança do perfil tres-lagoense. A recém instalação do Shopping Três Lagoas, com algumas grandes lojas nacionais, também contribui para essa mudança.

Hoje, Três Lagoas deixou de ser uma cidade pecuarista-rural para ser um centro urbano-industrial. Sua população cresceu e a necessidade de uma estrutura urbana tem exigido do governo municipal obras de vulto. Apesar da crise, o nosso município tem grandes perspectivas de se tornar um grande centro regional, inclusive competindo com as cidades do oeste paulista.

Petrônio Alves Corrêa Filho

Texto por: Mariane Andrade e Danielle Andrade.

Em virtude da pandemia mundial, que ocasionou uma mudança em todas as aulas das redes de ensino, deixando-as suspensas presencialmente, os professores precisaram se reinventar!

Hoje, seus instrumentos de trabalho não são mais o giz, a lousa, o caderno, enfim, os objetos de costume. Atualmente, os profissionais da educação precisam utilizar outros tipos de recursos, como vídeos, áudios e aplicativos de edição.

Na Rede Municipal de ensino em Três Lagoas não tem sido diferente. A maioria dos professores utilizam esses recursos para levarem a explicação até ao aluno que precisa realizar a atividade em sua casa, e nem sempre o estudante compreende sem uma explicação do seu professor.

Nesse cenário, a professora de Língua Inglesa da REME, Danielle Andrade, aderiu à proposta. Afinal, no inglês, a situação é uma pouco mais delicada, já que pronúncia e escrita, na maioria das vezes, são bem diferentes e nem todos os pais conseguiriam auxiliar os filhos.

Pensando nisso, desde o início das aulas remotas, ela vem gravando vídeos para seus alunos. Com o auxílio do seu marido, que edita os vídeos e até criou um canal no YouTube, ela vem se reinventando.

Dessa forma, os alunos que têm acesso à internet conseguem vê-la, amenizando um pouco a distância entre eles e reforçando os conteúdos e vocabulários necessários para a realização das atividades. A única dificuldade, segundo ela, é que, infelizmente, nem todos os alunos conseguem ter acesso aos vídeos.

Esse mês em especial, Danielle resolveu homenagear a cidade, já que no dia 15/06 Três Lagoas completa 105 anos. Ela comentou que a ideia veio como um flash e nem deu importância no momento, pois não acreditou que fosse possível realizar. Mas então resolveu colocar a ideia no papel, pesquisou, planejou e começou a dar forma àquela ideia inusitada.

Assim, com todo o roteiro pronto, gravou os vídeos que dividiu em duas partes: na primeira, ela fala sobre as opções de lazer que a lagoa proporciona; e na segunda, sobre os animais que lá habitam – sempre trabalhando o inglês e o português, afinal, além de homenagear a cidade, como professora de inglês, ela tinha o objetivo de proporcionar esse conhecimento aos seus alunos.

Agora, os vídeos estão disponíveis em seu canal https://www.youtube.com/channel/UCg1xmGcTCIdCQyUhS973JxQ. Porém, ela destaca que são vídeos voltados ao público infantil, já que atua com as turmas do grupo 5 (antigo pré 1) ao 5° ano. E conclui: “a intenção é ampliar o vocabulário das crianças ou de quem tenha curiosidade sobre o tema, além de homenagear nossa cidade mencionando um dos mais importantes pontos turísticos!”, finaliza.

A Confederação Nacional dos Trabalhadores em Educação – CNTE, entidade representativa dos profissionais da educação básica do setor público brasileiro, torna público o seu repúdio veemente contra Sergio Camargo, que ainda ocupa a Presidência da Fundação Palmares, mesmo depois das revelações de um áudio de uma conversa sua com dois assessores. Escandalosas, vexatórias e repugnantes, as declarações de um gestor que ocupa esse cargo público estarrecem a todos/as nós, especialmente quando sua principal atribuição institucional seria a de fomentar a defesa das negras e negros de nosso país!

Ao classificar o movimento negro do país como “escória maldita”, que abriga “vagabundos”, além de classificar Zumbi dos Palmares, o maior líder antiescravagista das Américas, orgulho da luta de todos/as os/as brasileiros/as, com xingamentos de baixo calão, esse cidadão não merece, definitivamente, ocupar o cargo que ocupa. Outras atrocidades também foram ditas pelo dito sujeito, que envergonha a todos/as, xingando e ameaçando pôr fim às comemorações oficiais do Dia Nacional da Consciência Negra, data já consolidada em nosso calendário oficial no dia 20 de novembro.

O áudio da reunião foi encaminhado à Procuradoria da República no Distrito Federal, juntamente com um pedido para que Sergio Camargo responda na Justiça por improbidade administrativa. A exoneração desse senhor da Presidência Fundação Palmares é urgente e nossa pressão é para que isso ocorra o mais rápido possível. Não é tolerável mais conviver com essa pessoa no comando de um organismo governamental, conquista do povo negro deste país em anos de luta!

Os/as educadores/as brasileiros/as, para além de repudiar as declarações de Sergio Camargo, não sossegarão até que este cidadão seja afastado do cargo que ora ocupa e que ele seja devidamente responsabilizado judicialmente pelas declarações odiosas que proferiu nessa reunião, mas que, recorrentemente, reverbera também em situações públicas. Pelo afastamento imediato de Sergio Camargo da Presidência da Fundação Palmares! Pela responsabilização judicial de suas declarações! Vidas negras importam!

Brasília, 08 de junho de 2020
Direção Executiva da CNTE

Na manhã de hoje (8), aconteceu a cerimônia de posse da chapa eleita “SINTED Nossa Força, Nossa Voz!”, para a Diretoria Triênio 2020-2023, na sede do Sindicato dos Trabalhadores em Educação de Três Lagoas e Selvíria – MS.

Sob a presidência de Maria Aparecida Diogo e vice-presidência de Adriana Paula Vasconcelos Medeiros, o evento foi realizado via webconferência, para preservar a saúde dos trabalhadores em educação, contra a pandemia da Covid-19. Além da Diretoria, a Comissão Eleitoral esteve presente para a regulamentação de posse.  

Maria Diogo já presidiu ao SINTED de 2011 a 2017, atualmente ocupa o cargo de Secretária de Assuntos Jurídicos da FETEMS (Federação dos Trabalhadores em Educação de Mato Grosso do Sul), e agora retorna com novas metas e desafios para a valorização da classe trabalhadora da educação. Já a professora Adriana Vasconcelos, Diretora de Benefício do TLPREV, participa pela primeira vez como membro de diretoria.

“Hoje é um dia muito especial e marcante para todos nós. Infelizmente estamos fazendo esse evento virtualmente, mas gostaríamos de agradecer a todos que nos apoiaram durante esse percurso, e que juntos iremos lutar por melhorias e valorização dos trabalhadores em educação, com muita união, força e representatividade”, ressalta a presidente. 

Ainda durante a manhã, houve as primeiras mobilizações da diretoria, protocolando o primeiro ofício referente ao empréstimo consignado dos servidores públicos, e realizando um agendamento de reunião com a SEMEC e Comitê de Enfrentamento da Covid-19, para debater sobre o retorno ou suspensão das aulas nas unidades de ensino.  

DIRETORIA “SINTED NOSSA FORÇA, NOSSA VOZ!”:

Presidente: Maria Aparecida Diogo;

Vice-Presidente: Adriana Paula Vasconcelos Medeiros;

Primeira Secretária: Isabel de Lourdes Lopes Souza Borges;

Segunda Secretária: Lucilene da Silva Santos;

Primeira Tesoureira: Valdenia Aparecida de Almeida;

Segunda Tesoureira: Celenir Maria Soares Nunes;

Departamento de Imprensa e Divulgação: Petrônio Alves Corrêa Filho;

Departamento de Educação e Sócio-Cultural: Milene Machado Ribeiro;

Departamento de Formação Sindical: Rosimeire Leiko Tsuruda;

Departamento de Assistência e Jurídicos: Izabela de Lourdes Silva Dantas;

Departamento de Lazer e Desportos: Luiz Henrique Bueno Sferra;

Departamento dos Aposentados: Arlinda Fátima de Andrade;

Departamento dos Administrativos: Lindinalva de Melo Ferreira Rego.

Primeira Suplente de Departamento: Ana Maria Silva Antunes;

Segunda Suplente de Departamento: Maria Luiza Barrios de Lamare.

Conselho Fiscal: Ana Maria Neves, Luciene Soares da Silva, Nilva Aparecida Costa, Fátima Pereira Gonsalves; Conselheira Érica Adriana Bertoletti Lemes;

Suplentes: Adriana Ribeiro Santana e Gislaine Maria da Silva Marquez.

Na manhã do dia 8 de junho, após a cerimônia de posse da Diretoria Triênio 2020-2023 do SINTED, a presidente professora Maria Aparecida Diogo, protocolou um ofício no PROCON – Programa de Proteção e Defesa do Consumidor de Três Lagoas, onde solicitou informações sobre o aparente descumprimento/recusa, por parte das instituições financeiras, quanto ao estabelecimento na Lei Municipal 3.653/202, regulamentada pelo Decreto Municipal 123/2020, que dispõe sobre a possibilidade de suspensão pelo prazo de 90 dias do cumprimento de obrigações financeiras referentes a empréstimos consignados contraídos por servidores públicos no âmbito do Município de Três Lagoas.

Nesta quinta-feira (28), o Sindicato dos Trabalhadores da Educação de Três Lagoas e Selvíria – MS iniciou o pleito eleitoral para eleger a Diretoria triênio 2020-2023. São 19 polos de votação, em escolas e CEIs (Centro de Educação Infantil) de diversos bairros da cidade, todos seguindo as orientações da Organização Mundial da Saúde (OMS), Ministério da Saúde e decretos municipais, com os devidos cuidados para evitar a propagação da Covid-19.

O uso da máscara é obrigatório, além da disponibilização do álcool em gel para filiados utilizarem antes e pós-votação. Há também um termômetro digital corporal em cada polo, para identificar se o filiado está com febre. Outras orientações como manter o distanciamento de dois metros entre os trabalhadores da educação estão sendo supervisionados por seguranças, mesários e secretários. Fica expressamente proibido fazer aglomeração dentro e fora de qualquer polo de votação, inclusive no momento da apuração dos votos.

O período de votação será das 8h às 18h, e o resultado sairá ainda hoje à noite. Cada filiado deverá votar em seu devido polo, seguindo as orientações da Comissão Eleitoral do SINTED, munidos de documento original com foto. Caso o nome do filiado não constar na lista, deverá procurar pela Comissão na sede do SINTED.

CONHEÇA AS CHAPAS INSCRITAS

CHAPA 1: “Resistência e Luta: Transparência e Respeito Sempre”:

Presidente: Maria Laura Castro dos Santos;

Vice-Presidente: Luciana Rueda Soares;

Primeira Secretária: Sueli R. de Souza Militão Pereira;

Segunda Secretária: Elenir Antônia de Queiroz;

Primeira Tesoureira: Adriana Lofego;

Segundo Tesoureiro: Junior César Alves da Silva;

 Departamento de Imprensa e Divulgação: Edineia Carvalho de Lima;

Departamento de Educação e Sócio-Cultural: Nilce de Souza Lima;

Departamento de Formação Sindical: Fernanda Roberta Ramos;

Departamento de Assistência Éticos e Jurídicos: Wellington Douglas de Oliveira;

Departamento de Lazer e Desporto: Arlindomar Ruyllon da Silva Soares;

Departamento dos Aposentados: Dora Lúcia Zuque Nunes;

Departamento dos Administrativos: Adriene Gomes Lima;

Primeiro Suplente de Departamento: Danielle Cristina M. Gomes Pego;

Segundo Suplente: Marlucy Jesus de Souza.

Conselho Fiscal: Leidiane dos Santos Felix, Geni Vanda de Oliveira Figuera, Caio Julio Marceliano, Welton Rodrigues de Souza, Flávia Angélica dos Santos;

Suplentes: Vanessa Lopes F. Viana e Gabriel do Nascimento Carvalho.

CHAPA 2: “SINTED – Nossa Força, Nossa Voz!”:

Presidente: Maria Aparecida Diogo;

Vice-Presidente: Adriana Paula Vasconcelos Medeiros;

Primeira Secretária: Isabel de Lourdes Lopes Souza Borges;

Segunda Secretária: Lucilene da Silva Santos;

Primeira Tesoureira: Valdenia Aparecida de Almeida;

Segunda Tesoureira: Celenir Maria Soares Nunes;

Departamento de Imprensa e Divulgação: Petrônio Alves Corrêa Filho;

Departamento de Educação e Sócio-Cultural: Milene Machado Ribeiro;

Departamento de Formação Sindical: Rosimeire Leiko Tsuruda;

Departamento de Assistência e Jurídicos: Izabela de Lourdes da Silva Dantas;

Departamento de Lazer e Desportos: Luiz Henrique Bueno Sferra;

Departamento dos Aposentados: Arlinda Fátima de Andrade;

Departamento dos Administrativos: Lindinalva de Melo Ferreira Rego.

Primeira Suplente de Departamento: Ana Maria Silva Antunes;

Segunda Suplente de Departamento: Maria Luiza Barrios de Lamare.

Conselho Fiscal: Ana Maria Neves, Luciene Soares da Silva, Nilva Aparecida Costa, Fátima Pereira Gonsalves; Conselheira Érica Adriana Bertoletti Lemes;

Suplentes: Adriana Ribeiro Santana e Gislaine Maria da Silva Marquez.